Begabtenförderung

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Allgemein Informationen zur Begabtenförderung an den Gymnasien in Schwaben Grundsätzliches Begabtenförderung ist Kernaufgabe jeder Schule. Zentral ist dabei die Entdeckung und die Entfaltung der individuellen Begabungen der Schülerinnen und Schüler: Jede und jeder Lernende rückt als Person mit individuellen und sozialen Voraussetzungen und Potenzialen in den Mittelpunkt des schulischen Lernprozesses. Bei der Erfüllung dieser Aufgabe kommt im differenzierten Schulsystem Bayerns dem Gymnasium eine Schlüsselrolle zu, da überdurchschnittlich begabte und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler die Hauptklientel dieser Schulart bilden. Angesichts der wachsenden Heterogenität der gymnasialen Schülerschaft ist es im Sinne einer individuellen Förderung unabdingbar, sich nicht nur um die Unterstützung der Schwächeren zu bemühen, sondern auch den intellektuellen und kreativen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler am oberen Rand des Begabungs- und Leistungsspektrums gerecht zu werden. Besonders begabte und leistungsfähige Schülerinnen und Schüler können sich in der Regel die in der Schule vermittelten Inhalte schneller aneignen Akzeleration und haben so noch Kapazität für zusätzliche Angebote Enrichment.

Allgemein Informationen zur Begabtenförderung an den Gymnasien in Schwaben

Helga Simchen Hochbegabte Kinder zeichnen sich mit sehr früh entwickelte, weit überdurchschnittliche Fähigkeiten und Interessen aus, worin sie Gleichaltrigen deutlich voraus sind. Sie spüren ihre Fähigkeiten und entwickeln einen hohen Selbstanspruch an sich und andere. Bisher gelten ca. Ihre Lernerfolge und ihr Sozialverhalten entsprechen nicht ihren oder den Erwartungen ihrer Eltern und Lehrer. Durch eine neurobiologisch bedingte Filterschwäche bei der Informationsaufnahme werden zu viele Informationen aufgenommen. Diese Überflutung beeinträchtigt die Ausbildung dicker Lernbahnen, die eine schnelle Automatisierung von Lernprozessen und Verhaltensabläufen im Gehirn ermöglichen. Abgespeichertes Wissen kann so schnell und korrekt aufgenommen und abgerufen werden. Leider konnten diese Betroffenen meist nicht von ihrer guten Intelligenz profitieren, da der Handlungsteil viele Defizite aufwies.

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Hier geht es zum Download für eine kleine Planungshilfe Bleibt alle gesund und lasst es Euch gut gehen Eure Kerstin März habe ich geschrieben, wie sehr es Sinn macht, sich auf die eigenen Bedürfnisse zu konzentrieren. Dazu habe ich die Bedürfnispyramide von Maslow vorgestellt. In der heutigen Folge geht es darum, wie ich diese Einsichten nutzen kann für den gelingenden Umgang mit der Coronakrise. Es ist hilfreich, wenn wir unsere Bedürfnisse nachvollziehen und diese unserer Umgebung mitteilen.

30. März 2020

Ihre Angebote sind sehr vielfältig. Herzstücke der Aktivitäten sind die bundesweiten Mathematik-Wettbewerbe, der Bundeswettbewerb Fremdsprachen sowie die Deutschen SchülerAkademien. In diesem Fall können leistungsstarke und motivierte Schülerinnen und Schüler ab Klasse 8 Unterstützung durch ein Bildungsprogramm wenn finanzielle Zuwendungen erwarten, um die Fachhochschulreife oder das Abitur zu erreichen. Allgemeinheit zukünftigen Stipendiaten sollen gute Leistungen vorweisen, sich sozial, gesellschaftlich und politisch engagieren und bedürftig sein. START bietet den Kindern unter anderem ein monatliches Bildungsgeld.

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